Atreves de la clase he podido descubrir diversos campos de aplicación en el conductismo ya que pude pe4sivir que la conductas elemento objetivo que se podía medir en un laboratorio, ya que nosotros mismos fuimos condicionados en la clase ya que el profesor nos condiciono a llegar a una hora determinada con el refuerzo de la nota que podía ser buena como mala, algo que me llamo mucho la atención de un escrito que lei fue “La conducta es lo único real, objetivo y práctico en tanto que la conciencia es abstracta y fantasiosa” con esto puedo percibir de cierta manera en mi conocimiento es q es cierto de cierta manera ya que teniendo un objetivo claro y no divagar en posible pensamientos que pueden ser muy variables que con la conducta podemos predecir de cierta manera el comportamiento humano en si.
Y como decía Watson “él la conducta es puro condicionamiento y todo lo que somos y hacemos es producto del aprendizaje” es muy cierto que nosotros como seres humanos nos forjamos atreves de las diversas experiencias del aprendizaje ya que nacemos con un gran potencial para hablar, comprender y analizar pero no es algo que es innato en nosotros esto también muestra que el ambiente nos define como individuos un ejemplo claro de esto seria los niños ferales ya q ellos no tuvieron la oportunidad de desarrollar el potencial y las virtudes que nos desarrollan como seres pensantes.
El conductismo en gran parte es como el mundo es controlado en medios publicitarios, la educación y la crianza de nuestra familia todo como un estimulo-respuesta el cual nos hemos trazado desde el primer proceso de aprendizaje además como terapia me parece el mejor proceso ya q se enfoca directamente en el problema y es una solución más efectiva termino esta materia con grandes conocimientos los cuales me parecen bastantes útiles en mi vida laboral,encuentro está relación con el conductismo muy agradable pero pienso que la conciencia de cierta manera se tiene que reconocer ya que a mi entender todos tenemos la posibilidad de ser individuos no maquinas.
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